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María Eugenia Rodríguez
Buenas tardes a todos. A continuación les comparto mi aporte:
Uno de los aportes de la Clase 6 que más me interpela es la idea de pensar la enseñanza desde el territorio y desde los saberes que cada estudiante trae consigo. En primer grado, esto puede hacerse presente, por ejemplo, al trabajar la lectura y la escritura a partir de situaciones, palabras, relatos y experiencias cercanas a los niños, recuperando aquello que conocen de su familia y de su comunidad.
En este sentido, me resulta muy significativa la mirada de Paulo Freire cuando plantea que “enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades de su producción o de su construcción” (Freire, 1997).
Esta idea me lleva a pensar que mi tarea como docente no consiste solamente en transmitir contenidos, sino en generar espacios donde los niños puedan participar, expresar lo que saben, hacerse preguntas y construir nuevos aprendizajes a partir de sus propias experiencias. De esta manera, la enseñanza puede adquirir mayor sentido para ellos, porque parte de su realidad y reconoce sus saberes como valiosos.
Por ejemplo, al trabajar con un cuento, además de abordar la lectura y la escritura, puedo recuperar las experiencias de los niños, sus historias familiares y aquello que conocen de su entorno, para que puedan relacionarlo con lo que sucede en el texto. Así, la escuela se convierte en un espacio de diálogo entre los saberes escolares y los saberes que los estudiantes construyen en sus propios territorios.
Saludos, nos leemos.
