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Estefany Samanta Sanchez Jensen
“Es innegable que han ocurrido cambios en las formas de hacer escuela, la pedagogía social y la educación popular, pueden irrumpir en la escena escolar en términos de problematizaciones, enfoques, propuestas metodológica, que favorezcan una reflexión provocativa y critica sobre modos en que se establecen “vínculos pedagógicos”” (Pag. 7 Clase 6: Justicia territorial y pedagogía del territorio)
El texto plantea que la educación popular irrumpe en la escuela para repensar los vínculos pedagógicos. Lo vinculo con permitir que saberes y producciones que los chicos traen de afuera tengan lugar en el aula, validando otras formas de aprender y enseñar.Estefany Samanta Sanchez JensenEl recuerdo que seleccione es de la secundaria, estaba el ultimo año de la escuela N° 728, de la ciudad de Puerto Madryn, cursábamos la materia Diseño éramos pocos estudiantes no seriamos más de 15, la clase era relajada, podíamos charlar, intervenir, cambiarnos de lugar, tomar unos mates, hacia calor por lo que todas las ventanas estaban abiertas y las cortinas blancas flameaban, la docente nos daba una consigna, que siempre tenía un desafío y teníamos algunas clases para desarrollarla, recuerdo hacer análisis de obras de artistas de diferentes épocas, (el aula siempre estaba llena de fotocopias, dibujos y libros que la docente traía) teníamos debates sobre las imágenes y nos gustaba descubrir técnicas y mensajes, siempre ver otros trabajos resultaban una ayuda para hacer las tareas. Recuerdo estar concluyendo un dibujo cuando la docente me llamo al escritorio, ella me comenzó a preguntar sobre producciones que yo hacia fuera de la escuela por pura pasión por el dibujo y que le había contado unas clases antes.
Creo que haber tenido un grupo de compañeros con lo que compartíamos afinidades y docentes comprometidos no solo interesados por nuestro aprendizaje sino también por cuestiones ajenas a la escuela, te hacía sentir bien, reconocida, escuchada, etc. Y los conocimientos parecían llegar sin darnos cuenta.
Soy Estefany Sanchez Jensen, profesora de artes visuales, vivo en Puerto Madryn actualmente doy clases de plástica en una escuela primaria y escultura en un trayecto de formación para adultos, me quiero llevar nuevas formas de reflexionar, ver y habitar la escuela.Estefany Samanta Sanchez JensenEl recuerdo que seleccione es de la secundaria, estaba el ultimo año de la escuela N° 728, de la ciudad de Puerto Madryn, cursábamos la materia Diseño éramos pocos estudiantes no seriamos más de 15, la clase era relajada, podíamos charlar, intervenir, cambiarnos de lugar, tomar unos mates, hacia calor por lo que todas las ventanas estaban abiertas y las cortinas blancas flameaban, la docente nos daba una consigna, que siempre tenía un desafío y teníamos algunas clases para desarrollarla, recuerdo hacer análisis de obras de artistas de diferentes épocas, (el aula siempre estaba llena de fotocopias, dibujos y libros que la docente traía) teníamos debates sobre las imágenes y nos gustaba descubrir técnicas y mensajes, siempre ver otros trabajos resultaban una ayuda para hacer las tareas. Recuerdo estar concluyendo un dibujo cuando la docente me llamo al escritorio, ella me comenzó a preguntar sobre producciones que yo hacia fuera de la escuela por pura pasión por el dibujo y que le había contado unas clases antes.
Creo que haber tenido un grupo de compañeros con lo que compartíamos afinidades y docentes comprometidos no solo interesados por nuestro aprendizaje sino también por cuestiones ajenas a la escuela, te hacía sentir bien, reconocida, escuchada, etc. Y los conocimientos parecían llegar sin darnos cuenta.
Soy Estefany Sanchez Jensen, profesora de artes visuales, vivo en Puerto Madryn actualmente doy clases de plástica en una escuela primaria y escultura en un trayecto de formación para adultos, me quiero llevar nuevas formas de reflexionar, ver y habitar la escuela.
