@rominainescaraballo
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ROMINA INÉS CARABALLO
Para Connell “La justicia curricular se materializa cuando los temas y contenidos se abordan desde la posición de los menos favorecidos…”, rompiendo con la hegemonía impuesta tradicionalmente por la cultura de las clases dominantes. Llevar esta premisa a la práctica exige desplazar las fronteras del aula, lo que significa dejar de cerrarse a los manuales escolares estandarizados para incluir de manera formal las voces, realidades e historias de las organizaciones sociales, comunidades campesinas e indígenas. Al salir del aula tradicional en experiencias colectivas, como interpela Alicia Villa, se habilita la pregunta transformadora de ¿qué hacer?; desde una educación popular, que se define como una perspectiva social y política liberadora (Paulo Freire), entiende que la escuela no es neutral, sino un espacio vivo donde se interrelacionan el poder, la participación y el conocimiento para constituir una herramienta de cambio social y de resistencia activa contra la mercantilización y la hegemonía global.
Esta concepción político-pedagógica adquiere una vinculación directa con nuestra situación de enseñanza en el territorio, obligándolos a desarrollar espacios de reflexión en las aulas que nos conduzcan a pensar por ejemplo ¿qué Epuyén queremos?. El currículum se convierte así en un motor de debate local que problematiza qué tipo de emprendimientos socioproductivos necesitamos promover, bajo un enfoque sustentable que ponga siempre a las personas y a la naturaleza como el objetivo central. De este modo, la planificación educativa logra incorporar legítimamente los saberes ancestrales, tradicionales y comunitarios dentro de la estructura curricular formal, validando el saber local frente a los problemas reales de nuestro tiempo.ROMINA INÉS CARABALLOHola. Quería consultar por la asistencia a las clases; hay jueves que no podré participar, doy clases en ese horario, sin embargo algunos jueves me puedo organizar para estar de manera sincrónica (como este jueves que pasó y que pude estar). Espero su respuesta
ROMINA INÉS CARABALLOCreo que podría contar muchas escenas que sucedieron en la escuela primaria que me albergó, pero elegiré una, a modo de seguir la consigna, que por cierto es muy interesante para comenzar con una presentación.
Año 1987, 3° grado, Escuela primaria N°5; mi maestra Roxana con su guitarra tocando en los largos recreos canciones de Sui géneris, en particular recuerdo “Rasguña las piedras”. La recuerdo a ella, con su impecable guardapolvos blanco, su largo pelo y sus vestimentas “hiponas” sentada en un banco en la entrada de la escuela. En los alrededores de aquel establecimiento abundaban los árboles, los arbustos “corona de novia” y las magnolias con su perfume que lo inundaban todo. Esas canciones quedaron grabadas para siempre en mí y marcaron mi identidad política y militante, se convirtieron en un himno de resistencia y esperanza.
Años atras, ese mismo lugar, fue conocido como «El Chalet», dentro del predio del Hospital Posadas (en El Palomar, Pcia. de Bs. As.) el que fue Centro Clandestino de Detención (CCD) durante la última dictadura cívico-militar, utilizada como un espacio de reclusión ilegal y tortura. La apertura de la escuela doble escolaridad, fundada bajo el nombre de Escuela Nacional Nº 5 en 1985 tuvo una altísima carga simbólica debido al pasado inmediato del edificio. La comunidad logró resignificar ese espacio de terror, convirtiéndolo en un centro educativo y de vida.
Soy Romina Caraballo de Epuyen, docente del nivel secundario y terciario, en el área de economía y gestión.ROMINA INÉS CARABALLOCreo que podría contar muchas escenas que sucedieron en la escuela primaria que me albergó, pero elegiré una, a modo de seguir la consigna, que por cierto es muy interesante para comenzar con una presentación.
Año 1987, 3° grado, Escuela primaria N°5; mi maestra Roxana con su guitarra tocando en los largos recreos canciones de Sui géneris, en particular recuerdo “Rasguña las piedras”. La recuerdo a ella, con su impecable guardapolvos blanco, su largo pelo y sus vestimentas “hiponas” sentada en un banco en la entrada de la escuela. En los alrededores de aquel establecimiento abundaban los árboles, los arbustos “corona de novia” y las magnolias con su perfume que lo inundaban todo. Esas canciones quedaron grabadas para siempre en mí y marcaron mi identidad política y militante, se convirtieron en un himno de resistencia y esperanza.
Años atras, ese mismo lugar, fue conocido como «El Chalet», dentro del predio del Hospital Posadas (en El Palomar, Pcia. de Bs. As.) el que fue Centro Clandestino de Detención (CCD) durante la última dictadura cívico-militar, utilizada como un espacio de reclusión ilegal y tortura. La apertura de la escuela doble escolaridad, fundada bajo el nombre de Escuela Nacional Nº 5 en 1985 tuvo una altísima carga simbólica debido al pasado inmediato del edificio. La comunidad logró resignificar ese espacio de terror, convirtiéndolo en un centro educativo y de vida.
Soy Romina Caraballo de Epuyen, docente del nivel secundario y terciario, en el área de economía y gestiónROMINA INÉS CARABALLOCreo que podría contar muchas escenas que sucedieron en la escuela primaria que me albergó, pero elegiré una, a modo de seguir la consigna, que por cierto es muy interesante para comenzar con una presentación.
Año 1987, 3° grado, Escuela primaria N°5; mi maestra Roxana con su guitarra tocando en los largos recreos canciones de Sui géneris, en particular recuerdo “Rasguña las piedras”. La recuerdo a ella, con su impecable guardapolvos blanco, su largo pelo y sus vestimentas “hiponas” sentada en un banco en la entrada de la escuela. En los alrededores de aquel establecimiento abundaban los árboles, los arbustos “corona de novia” y las magnolias con su perfume que lo inundaban todo. Esas canciones quedaron grabadas para siempre en mí y marcaron mi identidad política y militante, se convirtieron en un himno de resistencia y esperanza.
Años atras, ese mismo lugar, fue conocido como «El Chalet», dentro del predio del Hospital Posadas (en El Palomar, Pcia. de Bs. As.) el que fue Centro Clandestino de Detención (CCD) durante la última dictadura cívico-militar, utilizada como un espacio de reclusión ilegal y tortura. La apertura de la escuela doble escolaridad, fundada bajo el nombre de Escuela Nacional Nº 5 en 1985 tuvo una altísima carga simbólica debido al pasado inmediato del edificio. La comunidad logró resignificar ese espacio de terror, convirtiéndolo en un centro educativo y de vida.
Soy Romina Caraballo de Epuyen, docente del nivel secundario y terciario, en el área de economía y gestión.ROMINA INÉS CARABALLOBuenos días. Recién hoy pude incorporarme al curso. Soy Romina Caraballo, vivo en Epuyen, trabajo en la Escuela secundaria n°774 de la misma localidad, en la modalidad de la EPJA, y en la Escuela n°788 de Paraje Entre Ríos, Lago Puelo, modalidad de secundaria artística. Mis espacios curriculares corresponden a las materias del área de economía y administación. Me parece muy importante seguir capacitándome y los contenidos de este curso me interesaron mucho, por ello me inscribí. Saludos
