[Flynn Catalina Vernucci Flynn]

Flynn Catalina Vernucci Flynn

Hola buenas tardes, mi nombre es Flynn Vernucci Catalina, vivo en la ciudad de Puerto Madryn, Chubut. Soy Psicopedagoga y Profesora de Orientación y Tutoría de dos escuelas de nivel secundario de la ciudad. Actualmente me desempeño en la Secretaría de Cultura, Identidad, Género y Derechos Humanos de la Regional Noreste de ATECH.

Mis recorridos profesionales y laborales me han permitido habitar distintos espacios vinculados con la educación, acompañando trayectorias, escuchando las voces de estudiantes y comunidades y participando de procesos colectivos que exceden las paredes de la escuela. Estos recorridos también me han llevado a preguntarme permanentemente qué lugar ocupa la escuela en el territorio que habita y de qué manera puede construir respuestas junto con las comunidades de las que forma parte.

Vivo y trabajo en Puerto Madryn, una ciudad atravesada por una identidad comunitaria muy particular, por su historia, su diversidad, sus barrios, sus organizaciones y también por las desigualdades y tensiones que forman parte de nuestra realidad cotidiana. Entiendo que conocer y reconocer ese territorio es fundamental para pensar una educación situada, que no sea ajena a lo que sucede alrededor de las instituciones educativas.

Me interesa participar de esta capacitación porque considero que pensar la pedagogía del territorio implica ampliar la mirada sobre qué entendemos por enseñar, aprender y construir conocimiento. Me interesa especialmente poder recuperar y reconocer aquellos saberes que circulan en nuestras comunidades y que muchas veces quedan invisibilizados o no son considerados como conocimientos legítimos.

Espero que este espacio me permita compartir experiencias, conocer otras miradas y construir nuevas herramientas para pensar las escuelas desde una perspectiva situada, comunitaria y comprometida con nuestros territorios. También espero poder revisar mis propias prácticas y preguntas, entendiendo que el territorio no es solamente el lugar donde trabajamos o vivimos, sino una trama de vínculos, historias, identidades, conflictos, saberes y posibilidades que también educa.

Llego a este curso con el interés de seguir construyendo colectivamente una escuela que pueda reconocerse como parte de su comunidad y que, al mismo tiempo, pueda contribuir a transformarla.

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