[Sandra Edith Ojeda]

Sandra Edith Ojeda

Muy interesante y enriquecedor todo lo que escribieron mis colegas, voy a dejar mi aporte citando los siguientes pasajes de Villa; “La ampliación de la idea de educación de modo que abarque el concepto de desarrollo humano permanente se expande tan rápidamente que; ya no se puede confiar en los métodos tradicionales y es esencial adoptar una nueva serie de enfoques para la familia, la escuela, la corporación y la comunidad. Bajo estos imperativos subyace el compromiso básico de la búsqueda de identidad personal de los grupos e individuos. La educación Social refiere a la inclusión, a la interculturalidad, a la diversidad, a las experiencias comunitaria; todas estas para la construcción colectiva de la realidad donde vivimos, tensionándola y problematizándola, es fortalecer(nos) a los sujetos y posicionarlos(nos) como protagonistas”. Elegí estas partes del texto, ya que trabajo en una escuela con E.I.B (Educación Intercultural Bilingüe) por lo que los saberes están constantemente en tensión, pero a su vez se trabaja mucho con distintos sectores de la comunidad, los niños y niñas están en contacto permanente, no solo con la cultura Tehuelche -Mapuche sino con estudiantes de otras localidades que también tienen E.I.B ya qué se hacen encuentros interescuelas, además participan en charlas con otras instituciones (Salita Radal, Brigadas de incendios, Parque Nacional Lago Puelo, etc.) poniendo el foco del aprendizaje desde otro lugar, cómo menciona la autora, que nos invita a reflexionar sobre la educación y la pedagogía que ocurren fuera de las aulas, en la vida cotidiana y real, vinculando el conocimiento con la acción y la reflexión. Realizando y sosteniendo una práctica cotidiana y heterogénea que busca la inclusión, la interculturalidad, la diversidad y el fortalecimiento de los sujetos como protagonistas de sus derechos. La autora rechaza tanto la infantilización como la victimización, proponiendo otorgar a los niños y adolescentes el estatuto de sujetos de derecho, con quienes es posible debatir, construir alternativas y propulsar proyectos. Esto deriva en una reflexión colectiva sobre la ciudadanía, los derechos, el territorio y la pertenencia cultural, integrando la realidad de los estudiantes —que provienen tanto del centro del pueblo como de zonas de campo y comunidades originarias— sin homogeneizarlos, sino reconociendo su diversidad cultural como parte de la trama social.
Como enfatiza Núñez “El desafío que el conjunto de las cuestiones esbozadas plantean a la pedagogía social y a la educación social, puede definirse en términos de construcción de plataformas «múltiples, diversas», capaces de dar al sujeto de la educación un lugar de protagonismo en sus procesos de adquisición y consiguiente apropiación, transformación y uso de los saberes y conocimientos en juego en lo local y lo global, abriendo nuevos espacios para albergar su subjetividad, para dar cauces a sus deseos, para nuevas oportunidades para dar lugar, para restituir, la dimensión del sujeto. El Estado y los educadores deben garantizar que todos los niños y adolescentes accedan a los saberes fundamentales (ciencia, arte, filosofía, tecnologías, literatura, etc.), combatiendo la banalización pedagógica. La educación no ocurre por generación espontánea ni lúdica en el vacío; exige el esfuerzo de aprender, conceptualizar, memorizar y apropiarse del legado cultural transmitido por las generaciones adultas”. Aquí es donde nace el desafío como docentes de poder ofrecer oportunidades y tomar decisiones pedagógicas donde nuestras y nuestros estudiantes tengan el deseo de saber, que se despierta a través de una enseñanza sólida y confiada. Promover una dimensión del espacio de enseñanza-aprendizaje basada en el diálogo horizontal, donde las dudas de los y las estudiantes encuentren un espacio para surgir, ser escuchadas y respondidas.

[Sandra Edith Ojeda]

Sandra Edith Ojeda

Hola Buenas tardes, quería consultar dónde se envían las bitácoras? Las tareas hasta ahora son trabajo de clase 4, foro de clase 6 y la entrega de bitácoras o hay alguna otra actividad?

Saludos!

Sandra

[Sandra Edith Ojeda]

Sandra Edith Ojeda

Hola buenas tardes! Mi nombre es Sandra Ojeda, soy docente de grado. Actualmente estoy en el cargo de MAT de segundo ciclo. Trabajo en la escuela N° 132 de la Localidad de Lago Puelo. Me Inscribí en el curso porque me resultó muy interesante el nombre, me parece muy importante que como docentes sigamos aprendiendo y capacitándonos para poder brindar una mejor calidad educativa.
Saludos!

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