[Tania Analia González]

Tania Analia González

Hola !!En la escuela, el lugar que me marcó fue el salón de música. Hoy, cada vez que entro y veo el piano ahí en la entrada, es inevitable que el tiempo retroceda. Me acuerdo de cómo nos juntábamos alumnos de todos los grados, sin importar las edades, unidos simplemente por las ganas de cantar. Bajo la guía del profe, el piano empezaba a sonar y se armaba ese coro improvisado donde cada ensayo para los actos escolares se convertía en un momento hermoso, de esos que te acompañan para siempre.

[Tania Analia González]

Tania Analia González

En mi experiencia en el aula de la escuela especial ,considero que la dimensión vincular es la más fortalecida, ya que construyo con mis estudiantes vínculos y pedagógico basados en la confianza, el respeto, la escucha y el reconocimiento de sus necesidades y posibilidades. Conocer sus formas de comunicarse, sus tiempos y sus particularidades me permite acompañar sus aprendizajes de manera más significativa. En cambio, considero que la dimensión institucional es la que presenta mayores desafíos. En algunas ocasiones, las orientaciones y propuestas provenientes del sistema educativo no contemplan suficientemente las particularidades de los estudiantes de la Escuela Especial. Por ejemplo, el uso obligatorio de la letra cursiva en carteleras o pizarras puede generar confusión en algunos estudiantes, especialmente aquellos con autismo, que pueden comprender mejor la letra imprenta mayúscula. Considero necesario favorecer criterios más flexibles y accesibles.

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