[Cinthia Elizabeth Cabibbo]

Cinthia Elizabeth Cabibbo

Hola, soy Cinthia Cabibbo, Mat de Nivel Inicial en Comodoro Rivadavia. Recuerdo con mucho cariño el aula de música de la escuela primaria, un espacio donde el sonido del piano tocado por nuestro profesor transformaba por completo el ambiente, y te llevaba a otra dimensión. Allí aprendimos el cancionero que hasta el día de hoy conservo en mi memoria, desde las canciones patrias hasta temas como los de Rubén Patagonia o “América” de José Luis Perales. El disfrute y el vínculo con la música hicieron que ese aprendizaje fuera significativo y perdurable en el tiempo, ya que transmitía el amor por la música, y las letras de las canciones con una carga emocional. A través de esta capacitación, espero llevarme herramientas para comprender mejor cómo impactan las emociones en los niños de maternal e inicial, permitiéndome crear en el jardín ambientes de aprendizaje igual de significativos, cálidos e inspiradores.
Saludos.

[Cinthia Elizabeth Cabibbo]

Cinthia Elizabeth Cabibbo

Hola, soy Cinthia Cabibbo, Mat de Nivel Inicial en Comodoro Rivadavia. Recuerdo con mucho cariño el aula de música de la escuela primaria, un espacio donde el sonido del piano tocado por nuestro profesor transformaba por completo el ambiente, y te llevaba a otra dimensión. Allí aprendimos el cancionero que hasta el día de hoy conservo en mi memoria, desde las canciones patrias hasta temas como los de Rubén Patagonia o “América” de José Luis Perales. El disfrute y el vínculo con la música hicieron que ese aprendizaje fuera significativo y perdurable en el tiempo, ya que transmitía el amor por la música, y las letras de las canciones con una carga emocional. A través de esta capacitación, espero llevarme herramientas para comprender mejor cómo impactan las emociones en los niños de maternal e inicial, permitiéndome crear en el jardín ambientes de aprendizaje igual de significativos, cálidos e inspiradores.
Saludos.

[Cinthia Elizabeth Cabibbo]

Cinthia Elizabeth Cabibbo

Hola, soy Cinthia Cabibbo, Mat de Nivel Inicial en Comodoro Rivadavia. Recuerdo con mucho cariño el aula de música de la escuela primaria, un espacio donde el sonido del piano tocado por nuestro profesor transformaba por completo el ambiente, y te llevaba a otra dimensión. Allí aprendimos el cancionero que hasta el día de hoy conservo en mi memoria, desde las canciones patrias hasta temas como los de Rubén Patagonia o “América” de José Luis Perales. El disfrute y el vínculo con la música hicieron que ese aprendizaje fuera significativo y perdurable en el tiempo, ya que transmitía el amor por la música, y las letras de las canciones con una carga emocional. A través de esta capacitación en pedagogía y neurociencia, espero llevarme herramientas para comprender mejor cómo impactan las emociones en los niños de maternal e inicial, permitiéndome crear en el jardín ambientes de aprendizaje igual de significativos, cálidos e inspiradores.
Saludos.

[Cinthia Elizabeth Cabibbo]

Cinthia Elizabeth Cabibbo

Hola. Al pensar en mi experiencia como maestra de Nivel Inicial, puedo reconocer que las cinco dimensiones del ambiente de aprendizaje están presentes y se relacionan constantemente en la tarea cotidiana.
Considero que la dimensión vincular es una de las que tengo más resuelta, ya que en el Nivel Inicial es fundamental construir vínculos de confianza, respeto y afecto con los niños y niñas. Generar un clima donde puedan expresarse, sentirse escuchados y participar activamente. También considero importante el vínculo con las familias y con mis compañeras, porque el trabajo compartido enriquece las propuestas.
La dimensión pedagógica también ocupa un lugar importante. El planificar experiencias significativas, teniendo en cuenta los intereses y necesidades de los niños, promoviendo la exploración, el juego y la construcción de nuevos aprendizajes.
En cambio, la dimensión institucional es lo que cuesta sostener. Muchas veces las demandas, los tiempos, las decisiones institucionales y las situaciones cotidianas condicionan las propuestas que planificamos. Esto requiere adaptarnos constantemente y buscar alternativas.
Desde la mirada de Paulo Freire, entiendo que enseñar implica también escuchar, dialogar y reconocer a los niños como sujetos capaces de participar y construir conocimientos. Por eso, considero que mi desafío es seguir revisando mis prácticas para generar ambientes cada vez más participativos y significativos.
Saludos.

[Cinthia Elizabeth Cabibbo]

Cinthia Elizabeth Cabibbo

Hola.
Al pensar en mi experiencia como mat de Nivel Inicial, puedo reconocer que las cinco dimensiones del ambiente de aprendizaje están presentes y se relacionan constantemente en la tarea cotidiana.
Considero que la dimensión vincular es una de las que tengo más resuelta, ya que en el Nivel Inicial es fundamental construir vínculos de confianza, respeto y afecto con los niños y niñas. Se genera un clima donde puedan expresarse, sentirse escuchados y participar activamente. También considero importante el vínculo con las familias y con mis compañeras, porque el trabajo compartido enriquece las propuestas.
La dimensión pedagógica también ocupa un lugar importante. Intento planificar experiencias significativas, teniendo en cuenta los intereses y necesidades de los niños, promoviendo la exploración, el juego y la construcción de nuevos aprendizajes.
En cambio, la dimensión institucional es la que más me cuesta sostener. Muchas veces las demandas, los tiempos, las decisiones institucionales y las situaciones cotidianas condicionan las propuestas que planificamos. Esto requiere adaptarnos constantemente y buscar alternativas.
Desde la mirada de Paulo Freire, entiendo que enseñar implica también escuchar, dialogar y reconocer a los niños como sujetos capaces de participar y construir conocimientos. Por eso, considero que mi desafío es seguir revisando mis prácticas para generar ambientes cada vez más participativos y significativos.
Saludos.

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