@carensabrinaalmada
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Caren Sabrina Almada
Buenas tardes.
Pienso en uno de los cuatro cursos en los que actualmente dicto clases. En este grupo siento que tengo bastante resuelta la dimensión pedagógica, ya que durante el primer cuatrimestre fui ajustando mis propuestas a partir de lo que observaba en les estudiantes y de sus respuestas frente a las actividades. He utilizado diferentes recursos, como imágenes, videos, Classroom, trabajos grupales, documentales y testimonios de personas invitadas.
La dimensión que más me cuesta sostener es la emocional, y en cierta medida también la vincular. Percibo que, en muchas ocasiones, el grupo no se encuentra emocionalmente disponible para aprender. Creo que pueden estar influyendo diferentes factores: la falta de continuidad de las clases, el hecho de que mi materia se dicte durante el primer bloque y cierta división en los vínculos entre les estudiantes.
Esta situación me hace pensar que, aunque una propuesta pedagógica esté planificada y ofrezca diferentes recursos, eso no garantiza que se produzca aprendizaje. Como plantea Freire, enseñar no es transferir conocimientos, sino crear las posibilidades para su producción o construcción. En ese sentido, no alcanza solamente con pensar qué voy a enseñar o qué actividad voy a proponer, sino también qué condiciones estoy generando para que les estudiantes puedan involucrarse y aprender.
Me resulta interesante pensar, a partir de lo trabajado, que las dimensiones del ambiente de aprendizaje no funcionan de manera aislada. Lo pedagógico se encuentra atravesado por lo emocional, lo vincular y también por las condiciones institucionales.Caren Sabrina AlmadaBuen día, mi nombre es Caren Sabrina Almada, aprovecho para comentar que tuve problemas con el acceso al curso (lo habían eliminado de la plataforma e hice el reclamo), para que tengan presente la asistencia, dado que no pude participar del primer zoom.
Estaba en la escuela secundaria en segundo año, en un aula participaba de un encuentro de olimpiadas de matemática, siempre me costó la materia, pero trataba de esmerarme para poder aprobar el espacio. Mi familia me había enseñado que si me esforzaba o mostraba interés la docente lo reconocería. Estaba muy nerviosa, no entendía nada, mi mente se puso en blanco, alcé la vista y vi a mi profe con una sonrisa en la cara como si quisiera darme aliento en silencio. Por supuesto que me fue mal, pero ese día aprendí sobre la empatía, el acompañamiento y la calidez de esa profesora que creyó en mí más allá de mis dificultades de aprendizaje.
Actualmente doy clases en el nivel secundario en Lago Puelo, soy profesora de Educación Secundaria en Geografía. Espero poder seguir incorporando saberes a mi formación y poder acompañar de una mejor manera las trayectorias escolares.Caren Sabrina AlmadaBuenas tardes, ya me había presentado en el foro, pero tuve problemas con la plataforma y gestión de la misma. Mi nombre es Caren Sabrina Almada, soy profesora de Educación Secundaria en Geografía, trabajo en las escuela 734 (en la cual soy POT) y dicto clases en:7727,717 y 788. Espero poder seguir incorporando saberes en el recorrido del curso.Saludos
