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Maria Elena Cuyul
El lugar que me marcó
Uno de los espacios de aprendizaje que más recuerdo es mi propia sala de jardín cuando era niña. Era un aula luminosa, con paredes llenas de producciones, rincones de juego y una biblioteca pequeña que despertaba mi curiosidad. Recuerdo especialmente el sonido de las canciones que acompañaban cada actividad y una alfombra grande donde nos reuníamos para escuchar cuentos.
Lo que hizo significativo ese ambiente fue el vínculo cercano que la seño establecía con cada uno de nosotros. Me sentía escuchada, segura y motivada para participar. Ese clima de confianza favorecía el aprendizaje porque nos permitía explorar, preguntar y equivocarnos sin miedo. Aprender era una experiencia placentera que combinaba juego, afecto y descubrimiento.
Recuerdo desempeñar como docente de Sala de 4 años, la importancia de construir ambientes que promuevan el bienestar emocional y la participación activa de los niños. Considero que sala debe ser un espacio donde cada niño encuentre oportunidades para expresarse, crear, imaginar y aprender junto a otros.
De esta capacitación espero adquirir nuevas herramientas para seguir fortaleciendo las experiencias de enseñanza, reflexionando sobre cómo el espacio, los vínculos y las propuestas pedagógicas influyen en los aprendizajes significativos en el Nivel Inicial.
Maria Elena CuyulReflexión sobre el ambiente en Sala de 4 años
Al pensar en el ambiente de aprendizaje de mi sala de 4 años donde trabaje la ultima vez, considero que la dimensión vincular y emocional son las que se encuentran más fortalecidas. Procure generar un espacio donde los niños y niñas se sientan escuchados, respetados y valorados, favoreciendo relaciones basadas en la confianza, el afecto y el acompañamiento constante. Creo que el aprendizaje se construye más significativamente cuando los niños y niñas se sienten seguros y contenidos.
En relación con la dimensión cognitiva, las experiencias lúdicas, exploratorias y desafiantes despitaron curiosidad que permitieron a los nestudiantes construir conocimientos a partir de la observación, la experimentación y el intercambio con sus pares. Siendo el juego quien ocupa un lugar central como estrategia de enseñanza y aprendizaje.
Sin embargo, considero que uno de los mayores desafíos que se presentaron en la dimensión institucional, especialmente en aquellos momentos en los que las demandas administrativas, los tiempos escolares y las diversas necesidades del grupo requieren constantes reorganizaciones. Sostener el equilibrio entre la planificación prevista y las situaciones emergentes implica una tarea permanente de reflexión y adaptación.
Respecto de la dimensión física, intente que los espacios sean flexibles, accesibles y estimulantes, permitiendo diferentes formas de interacción y aprendizaje. No obstante, reconozco que la importancia de seguir revisando la organización del ambiente para responder de manera más adecuada a los intereses y necesidades cambiantes de los niños.
Esta reflexión me permite reconocer fortalezas y también aspectos a seguir construyendo, entendiendo que el ambiente de aprendizaje es una construcción dinámica que se transforma diariamente a partir de las experiencias compartidas y las decisiones pedagógicas que se toman en la práctica cotidiana.
