[Laura Elizabeth Coetzee]

Laura Elizabeth Coetzee

Considero que la dimensión vincular al igual que la emocional se encuentran más fortalecida. En las salas se prioriza la construcción de vínculos basados en el respeto, la escucha, el cuidado y la confianza, entendiendo al niño como sujeto de derecho y protagonista de sus aprendizajes. El juego, el diálogo y las experiencias compartidas favorecen el encuentro con otros y permiten construir aprendizajes significativos.
Se generan espacios para reconocer y expresar emociones, resolver conflictos y desarrollar estrategias de autorregulación. Desde una mirada cercana a Freire, enseñar implica reconocer al otro, escuchar su palabra y valorar sus experiencias.

La pedagógica se revisa en todo momento y siempre pensando propuestas lúdicas, significativas y contextualizadas, pensando siempre en atender a la diversidad de trayectorias y ritmos de aprendizaje ,y por su puesto está es el puente para sostener de manera continua la cognitiva, especialmente cuando se requiere mantener la atención, la escucha, la participación sostenida y la autonomía frente a las propuestas. Las características heterogéneas de los grupos requieren diversificar estrategias, ofrecer apoyos visuales y concretos y adecuar los tiempos.
La dimensión institucional creo que es la que implica un desafío ; sostener acuerdos, criterios comunes y una mirada compartida entre docentes, equipos y familias para garantizar trayectorias educativas contínuas.

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