[Juan Maximiliano Groisman]

Juan Maximiliano Groisman

Buenos días…
Me había quedado pendiente aportar en este foro.
Primero comparto una breve «sensación» que me quedó del encuentro anterior. «Deseccionar» en las 5 dimensiones me permitió profundizar la mirada y, al mismo tiempo, sentir un agobio. En parte porque impacta mucho tener tan presente que algunas de las dimensiones que influyen muchísimo en nuestra tarea no están a neustro alcance. En este sentido menciono que la dimensión vincular es la dimensión que (creo) manejo con mayor fortalezas. Y la dimensión institucional es la que me queda más lejana, misteriosa a inalcanzable. Puede deberse a que no desempeña cargos de gestión institucional, pero suelo sentir que las personas que están en cargos directivos y de gestión «parecen haber perdido el centro» cuando nos piden una y otra vez una y otra tarea «para presentar a la supervisora» o para «hacer un informe» o para justificar tal o cual cosa. Deberíamos (¿deberíamos?) poder repartir las cargas/energías/miradas y que los encuentros entre estudiantes/docentes/conocimiento estén protegidos (a modo de embrague) por los equipos directivos. ¿No?
Saludos
Juan Groisman

[Juan Maximiliano Groisman]

Juan Maximiliano Groisman

Hola, Buenos días
Mi nombre es Juan Groisman.
no pude asistir el jueves.
No logro encontrar la grabación del encuentro para mirarla.
¿Podrían indicarme cómo encontrarla?
Gracias!!!
Saludos
Juan

[Juan Maximiliano Groisman]

Juan Maximiliano Groisman

Hola, mil disculpas
Mi nombre es Juan Maximiliano Groisman. DNI 25130959
No recibí el link para la clase.
Creí haberme confundido y que las clases empezarían el 24.
Veo ahora que sí hubo clases y que está grabada. Miro el link así no me la pierdo.
Saludos
Juan

[Juan Maximiliano Groisman]

Juan Maximiliano Groisman

Buenas tardes…
Mi nombre es Juan Groisman. Soy docente en la escuela 109, Lago Puelo.
El lugar que me marcó fue una persona, más que un lugar. Aunque vale preguntarse si las personas pueden serlo «más allá del lugar». Una maestra, MI maestra de 6to grado. Pero no como tantos relatos mencionaron más arriba.
Arrancaba un acto escolar (no recuerdo cuál). Filas y filas de estudiantes con guardapolvos blancos tomando distancia. Varones en una fila. Mujeres en otra. Filas según las alturas. Todo prolijo.
Nos preguntaron si sabíamos por qué era tan importante ese acto. Levanté mi mano para dar mi respuesta y, asombrosamente, mi maestra me dio la palabra. No solo eso, me invitó a pasar al frente. Al llegar, me preguntó frente a toda la escuela: «Groisman, ¿quién le dijo que a alguien le importa lo que Usted tiene para decir?».
Así, simple. Sincera. Directa.
El lugar que me marcó fue ese espacio puntual del patio.
El lugar que me marcó fue esa maestra ejerciendo el poder.
El lugar que me marcó fue la escuela siendo escuela en su peor sentido.
Supe en ese instante que sería maestro.
Supe que sería maestro y preguntaría a mis estudiantes si sabían por qué era tan importante lo que estamos haciendo y que lo haría cotidianamente.
Y, justamente, cuando viera una mano levantada «daría la palabra» como hizo mi maestra. Pero, justamente, para asegurarme de que ese/a estudiante supiera que lo que tenga para decir será importante para mí… y para tanta gente.
Y, justamente, estamos aquí para «crear ambientes de aprendizaje».
Pero, intuyo, opuestos a aquel.
Saludos
Juan

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