Hola!
En mi experiencia, la dimensión que considero más fortalecida es la vincular. Aunque en mis grupos tengo pocas horas de clase, intento que cada encuentro tenga una llegada positiva y generar un ambiente de trabajo donde los alumnos puedan sentirse escuchados y cómodos para participar, equivocarse y preguntar. También observo los vínculos entre ellos, buscando promover el respeto y el trabajo compartido.
La dimensión emocional puede llegar a ser una de las más difíciles de sostener, principalmente por el tiempo limitado de mi espacio curricular y las características de los grupos, que hacen que sea difícil conocer y acompañar individualmente cómo realmente se sienten los estudiantes.
Considero que la dimensión institucional también puede resultar difícil de sostener, ya que los horarios, los recursos, la cantidad de alumnos y las demandas de las agendas institucionales pueden favorecer o dificultar las experiencias y los tiempos de aprendizaje.
María Celeste Paz