En mi tarea como docente de sala de deambuladores de un Jardín Maternal, siento que voy resolviendo mas lo vincular , y continuar avanzando en lo pedagógico. Intentando planificar secuencias didácticas con sentido al grupo en si, y, al mismo tiempo, construir un lazo afectivo cercano generando un espacio de confianza, atención; tanto con el niño como las familias.
En cuanto a lo dimensión institucional es la que más cuesta sostener y la que genera mayor tensión. La falta de organización general, la ausencia de pautas de trabajo claras y la escasez de personal adecuadamente capacitado o con la orientación necesaria para estar frente a niños dificultan la continuidad de cualquier propuesta pedagógica. Como plantea Freire, enseñar exige saber escuchar y requiere de condiciones organizativas y éticas que sostengan el acto educativo. Cuando la estructura institucional falla o se presenta desarticulada, el trabajo en el aula se vuelve una tarea solitaria y desgastante.
Romina Gisel Delgado