Buenas noches, al pensar en las dimensiones de mi práctica docente, considero que la dimensión pedagógica-vincular es aquella en la que me siento más resuelta. Como docente de sala de 5 años, considero que el vínculo con los niños es fundamental para favorecer los aprendizajes. En mi práctica cotidiana intento generar un clima de confianza, escucha y respeto, acercándome a ellos, preguntándoles cómo se sienten, interesándome por sus experiencias y teniendo en cuenta sus intereses y necesidades al momento de planificar.
Considero que enseñar no implica solamente transmitir conocimientos, sino también acompañar, escuchar y conocer a cada niño. Los vínculos que construimos diariamente permiten que los niños se sientan seguros, puedan expresarse y se involucren con mayor confianza en las diferentes propuestas. Por eso, trato de que la planificación y la intervención docente contemplen siempre esta mirada integral.
En cambio, la dimensión institucional es la que actualmente siento que me presenta mayores desafíos. La incorporación de varias compañeras nuevas implica comenzar a conocernos, compartir diferentes experiencias y formas de trabajo, y buscar acuerdos que nos permitan responder a las distintas demandas de la institución.
Considero que uno de mis desafíos es poder aunar criterios, fortalecer la comunicación y construir acuerdos colectivos, respetando las diferentes miradas y experiencias. Entiendo que es un proceso que lleva tiempo y que también representa una oportunidad para aprender de otras docentes, revisar nuestras prácticas y crecer profesionalmente.
Por eso, considero que ambas dimensiones son parte de un proceso de construcción permanente: una como fortaleza que intento sostener y enriquecer, y la otra como un desafío que me invita a seguir aprendiendo y creciendo dentro de la institución.