Desde mi experiencia como Maestra tutora de Biología y Física-Química en 1.º, 2.º y 3.º año de una escuela secundaria rural de jornada completa, considero que las cinco dimensiones del ambiente de aprendizaje pedagógica, vincular, institucional, emocional y cognitiva están presentes y se relacionan permanentemente.

La dimensión que siento más fortalecida es la vincular, porque el trabajo cotidiano las horas compatidas, permite conocer a los estudiantes, sus historias, intereses y realidades. Busco generar confianza y respeto, valorando también la diversidad cultural de la comunidad.

En lo pedagógico, intento adaptar las propuestas mediante experiencias sencillas, imágenes, actividades prácticas y ejemplos relacionados con su entorno. Sin embargo, la dimensión cognitiva representa un desafío, debido a las diferencias en los aprendizajes previos, comprensión de consignas y vocabulario científico.

La dimensión que más cuesta sostener es la institucional, ya que algunas situaciones de inasistencia, desmotivación, dificultades sociales y educativas exceden el trabajo del aula. En algunos casos se evidencia fracaso escolar y resulta necesario un acompañamiento colectivo.

Desde una mirada cercana a Freire, considero fundamental escuchar, reconocer los saberes de los estudiantes y construir condiciones que favorezcan su aprendizaje y permanencia en la escuela.