En mis experiencias como docente de Nivel inicial, recientemente tuve que cubrir la suplencia de una sala de 3 años de una colega, ya que los niños nunca me habían visto dentro de la institución, en ese momento las dimensiones que tengo más resueltas para llegar a ellos son los vinculares;ya que los niños se acercaban y me saludaban, también entra en juego la emocional porque estando en su sala, con recursos nuevos que traía en ese momento hacían que tengan curiosidad de que íbamos hacer. También entra la pedagógica ya que las actividades estaban establecidas; pero yo en ese momento las actividades fueron planteadas con un toque mio,es decir fueron lo mismo pero con el toque de cada una.
Y la que más me cuesta en ciertas ocasiones son las institucionales (cuando tu no estas fija en una institución)lo que cuesta es adaptarse a ese manejo o integración qué existe entre los dos entes,personal que trabaja en la institución porque ya tienen planteada sus relaciones, formas de actuar, sus normas, tiempos y reglas.
En este caso a veces me paso que la cognitiva juega un rol importante, al no conocer bien a los niños, es un poco difícil saber si ellos te entienden o que están pensando en ese momento, si se preguntan ¿dónde está? su seño, mientras realizan la actividad observamos que algunos niños están distraídos o te miran.