Pedagogía del territorio. Territorios pedagógicos: Cartografía de saberes comunitarios.
Acerca de este curso
Les damos la bienvenida al curso: “Pedagogía del territorio. Territorios pedagógicos: Cartografía de saberes comunitarios.”
«La pedagogía del territorio es una propuesta teórico-metodológica y de gestión política que se sitúa en los márgenes de los abordajes escolares tradicionales. Entendemos el territorio no como una mera coordenada geográfica o un espacio físico preexistente, sino como una construcción social e histórica permanente, un escenario vivo de disputas, producción de saberes y lazos de solidaridad esenciales para la reproducción de la vida cotidiana. Desde este enfoque de proyección institucional extramuros, la educación formal se flexibiliza para dialogar horizontalmente con las tramas pedagógicas ancestrales, sociales y comunitarias, promoviendo una construcción de conocimiento situado que empodera a los actores locales y pone la práctica docente al servicio directo de las necesidades de su pueblo.» (Villa, 2024)
Puntaje obtenido una vez finalizado el curso: 0,25
Objetivo
Esta formación busca que el territorio sea leído como un texto, donde la cartografía funciona como el alfabeto para escribir nuevas historias de aprendizaje colectivo desde la comprensión del territorio, no como un escenario pasivo donde se camina, sino como un sujeto pedagógico, rompiendo la dicotomía entre la escuela y la comunidad; transformando el espacio geográfico y social en un dispositivo de aprendizaje activo. Para ello, se propiciará un espacio de formación y reflexión crítica destinado a docentes y actores sociales de la provincia de Chubut, con el fin de brindarles herramientas teóricas y metodológicas propias de la Pedagogía del Territorio.
Modalidad
Sincrónica (18 hs.): Clases semanales para debates teóricos, presentación de herramientas y espacios de intercambio grupal.
Asincrónica / Trabajo de Campo (42 hs): Actividades de exploración territorial (derivas), lecturas críticas, mapeo colectivo en plataformas digitales y elaboración del proyecto final.
Equipo docente:
Lic. María Soledad Albistur
Prof. Cintia Ramón
Prof. Rubén Murphy
Contenido del curso
Presentación
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Uso de la plataforma
04:05 -
Propuesta de formación
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Foro: Presenntación y consultas
Clase 1 – El territorio como trama social. La escuela y el aula “extramuros»
Clase 2 – Soberanía Pedagógica y Buen Vivir. Producción de saber situado la Patagonia y Chubut.
Clase 3 – Metodologías de Inmersión. La escucha territorial y la desnaturalización de la mirada.
Clase 4 – La Técnica de la Deriva Pedagógica. Registro sensorial y recolección de huellas.
Clase 5 – Cartografía Social de Saberes. Mapeo colectivo de activos y nudos problemáticos.
Clase 6 – Justicia Curricular y Res. 93/2026. Marco normativo y la selección de contenidos.
Clase 7 – Diálogo de Saberes. El docente y el referente social como mediadores culturales.
Clase 8 – Diseño de Propuestas Situadas. Articulación entre saberes ancestrales/productivo el currículum.
Clase 9 – Encuentro de cierre. Presentación de la Red de Cartografía de Saberes. Memoria Pedagógica Territorial. Documentar para transformar. La ética del cuidado.
Cierre de Curso
Valoraciones y reseñas de estudiantes
